还是本月初的时候《中国教师报》读者论坛对话栏目的斑竹推出复旦大学教授周振鹤的一篇短文让老师们讨论。文章的题目是：《有教养比有知识更难》。我看到这篇文章之后就立即写下自己的一些看法：这是一个非常有价值的话题，你可以不同意周振鹤教授对于教养的理解，其中有关于“布尔乔亚”的小资情调。但是教养究竟是一个什么概念?值得讨论。

　　教养就是教育培养，这个词汇出自于嵇康：《与山巨源绝交书》：“今但愿守陋巷，教养子孙。”现代汉语中经常引用，一般是指文化品德方面的修养。

　　教养应该看成文化和品德两个方面，而不应当只看到文化方面或者只认为是品德方面的教养，两者缺一不可。周振鹤批评的是有文化而没有品德，这个问题应当引起足够的重视，这是目前德育的一个软肋，这与整个教育评价机制有关。

　　如果要进一步讨论的话，品德、德行的标准并不一样，它的底线是法律，因此德育的基本问题，教养体现的是一个守法的问题，因此要让学生了解法律，遵守法律，这应当成为德育的最基本的课程，也是教养的最基本内容。

　　许多习惯，行为，并不违反法律，但也并不文明。这就是道德范畴的问题，学生守则，文明举止规范都是属于道德范畴的。守法与道德规范就构成德育两个不可缺少的有机部分。

　　是这个问题讨论的价值在于教育不能不注意到的观念的培养，其中做一个守法的公民尤为重要。今的教育者在道德观念的培养方面实际上已经出现了严重的问题，这一点我们不能不重视，这也许就是周振鹤教授提出有教养比有知识更难得理由。

　　最近有两件事让我深思良久，这些事既反映了公民的道德观点，从深处讲，反映的正是我们的教育缺少教养。

　　一件事是北京中建二局新中关工地的11名民工在吃饭时，发现饭菜中有别人吃剩的鸡骨、鱼刺等。而当地卫生机构却对此表示，只要剩饭没变质就不违法。农民工：菜里吃出鸡骨鱼刺。北京《华夏时报》13日援引工地民工王俊杰的话说，9日中午，他像往常一样盛完饭，“刚把筷子伸进菜里就搅出一块鸡骨头。”开始还以为是老板给改善伙食，但仔细一看，鸡骨头上的肉已被啃得精光。”

　　吃剩饭也是一种美德，有许多人把自己吃剩的饭菜留在下一顿热了之后再吃，这种美德是值得颂扬的，是勤俭节约的美德。可是做了工头，有了钱和地位，却要把剩饭让民工吃就是对别人格的侮辱和歧视。当地卫生部门的表态：“只要剩饭没变质就不违法”。这种说法是把《食品卫生管理法》孤立于《宪法》之外，但作为一个行政执法机关如此之说就要考虑这些执法人员是不是有最起码的教养。笔者以为如此说话的公务人员可能连《宪法》都没学过。因为《宪法》第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”让工人吃自己的剩饭最简单的道理就是侵害公民的人格，是一种严重的歧视。这件事据说总工会已经介入调查，如果是属实的话，那么反映出的问题就是工头和卫生部门的官员都是缺少教养。

　　另一件事就是刘兴伟杀人案。这件事辽宁省抚顺市中级人民法院对备受社会关注的修车师傅杀死开‘奔驰’车母女案公开宣判，以故意杀人罪判处刘兴伟死刑，剥夺政治权利终身，并判处赔偿附带民事诉讼原告人邹有学经济损失人民币4.2万元。

　　这件事情的原委是：在抚顺市新抚区东公园街凤翔路路边摆摊修理自行车时，23岁的女青年邹华驾驶奔驰轿车撞坏了刘兴伟正在准备修理的一辆自行车，随后邹华的父母前来解决此事。邹华的父亲邹某与刘兴伟发生争执，邹某当场打了刘兴伟数记耳光，然后邹某又操起刘兴伟的修车工具追打刘兴伟，刘兴伟离开现场。不久，刘兴伟又持刀返回，照邹某的腹部连刺数刀，将邹某刺倒，又照邹某的妻子腹部连刺两刀，随后又照邹华的胸部和腹部连刺4刀，将邹华和其母亲当场刺死，将邹华的父亲刺成重伤后逃离现场。2005年10月7日，刘兴伟向公安机关投案自首。

　　区区一件小事酿成一张命案，其中邹某是一个有钱的富人，当场打了刘兴伟数记耳光，难道富人打人就有理了?这也是缺乏教养的一种表现，而且就是因为缺少教养闹成一场人命案，造成两个家庭的不幸。

　　我们最近也不断看到一些报道，现在的学生也会使用暴力，教师也因为学生或者家长的暴力最终遇害。当然也有教师在对学生使用体罚，这些都是缺少教养的表现。

　　这些问题实际上已经向我们对教育敲响警钟，教育的评价体制不能再是一个以分划线的标准，德育应当和文化教育一样成为教育的重要内容。同时如果我们把德育从做一个守法公民分离出来，那么这种德育是非常空泛的，往往会变成一种说教。

　　我们应当看到一个基本事实，改革开放之后，西方的经济观点，道德观念一下拥进中国，当然有正面的作用促进中国的经济发展。但是不能不看到它的负面影响。一个最显著的问题就是金钱至上在很大的范围影响着整个社会，当然也不可避免的波及到教育领域。教育领域不是真空地带，没有天生的防疫能力，由于教育对教养理解出现片面，忽视德育，特别是忽视教育学生做一个守法公民是德育的基本问题。反过来从学校毕业的学生，有相当一部分就是缺少教养。

　　本文列举的虽都是成人案例，但是都是与教养有关，特别是当意识形态中出现金钱至上，私欲出现膨胀的时候，缺少教养就会让人失去理智，做出违反法律的事情来。因为这些缺少教养的人不知道应当如何做一个守法的公民。因此教育的改革决不能再继续忽视教养，忽视德育，忽视做一个守法公民的教育。