目前，大学生村官主管方面存在三个问题：少数大学生村官思想认识不到位，动机不纯；有些大学生村官在工作中存在不同程度的不适感；部分大学生村官对于未来出路十分担忧。对此，对大学生村官进行差别式培养，可以围绕三个方面进行，即纵向上的分层培养、横向上的分类培养和时序上的分段培养。
实行分层培养，建立优胜劣汰的竞争机制。所谓分层培养，就是通过绩效考核和群众评议等途径，确定相应等次和等级，对优秀者予以奖励，作为提拔重用和兑现优惠政策的重要依据，避免干与不干一个样，干好干坏一个样。一要培育典型，让大学生村官学有榜样。二是抓好中间群体，本着对每一名大学生村官负责的态度，把培养措施落到实处。三是建立必要的退出机制，对考核不合格者予以淘汰。通过分层培养，大浪淘沙，优胜劣汰，让大学生村官在相互竞争中进步成长。
实行分类培养，建立扬长避短的干事机制。所谓分类培养，就是将大学生村官分为创业富民型、服务亲民型、村务管理型、专业技术型、复合发展型等。通过有针对性的培养措施，引导大学生村官朝着多样化的方面发展，为他们成长为各行各业的建设者和接班人奠定基础，避免一窝蜂挤在一条道上。
一是创业富民型。鼓励具有一定的创业经验与意愿的大学生村官，立足当地的资源优势创业，推进产业升级、带动群众富裕。可以通过提供技术、组建协会等方式，引导返乡务工青年和当地农民创业，提高组织化程度，增强农民抵御市场风险的能力，实现由自己创业向带动农民创业、服务农民创业转变。
二是服务亲民型。以村两委或团组织为平台，开展多种形式的便民服务。坚持从小事做起，干实事、解民忧，把服务三农作为自己的神圣职责。
三是村务管理型。对于具有管理特长、群众基础的大学生村官，引导其积极参与村级党组织选举，实现由助理到“主理”的转变，在农村纷繁复杂的事务中锻炼本领，提高能力。
四是专业技术型。对于一些具有技术专长、能够为农村所用、在新农村建设各项事业中大显身手的大学生村官，则按照专业技术人才的思路来培养，将来可以按照市场化运行的方式继续服务农村，也可以选拔到县乡相关的事业单位。
实行分段培养，建立循序渐进的成长机制。所谓分段培养，就是进一步拓展大学生村官的培养链条，进行分阶段重点培养。
任职前。对大学生村官的培养要从大学生在校时期开始。高校作为大学生村官的输入者，适应高等教育由精英化向大众化转变、就业方向由城市向农村转变的新形势，应该通过设立相关专业、开设选修课、组织社会实践等方式，对有志到农村基层工作的大学生进行有意识的培养。
任职期间。党委政府根据融入、成长、成熟等不同阶段，采取不同的培养措施，建立大学生村官的递进培养体系。针对村务管理型大学生村官，从成长阶段与任职的关系看，融入、成长、成熟三个过程分别对应村两委助理、副职、正职等。每一个过程都要实行公开竞争，经过党员和群众的选举，接受群众的检验。在面向大学生村官的选拔考试中，也确立了一定的门槛，如考评合格才能参加定向招录公务员考试。
任职期满后。应该把大学生村官当作人才来培养，力争让大学生村官任职期满后都能够在辖区内找到合适的岗位。
差别化的培养方式，可以让大学生村官的舞台更加宽广，在政治、经济、社会、文化等新农村建设的各个领域都产生了重要影响，打消了社会上对选聘大学生村官存在的一些疑虑。同时，差别化的培养方式让大学生村官具有更加宽广的视野，不再把公务员视为唯一的出路，呈现出多样化选择、多样化发展的良好局面。
本篇文章来源于“大学生村官网” 原文链接：http://www.54cunguan.cn/pinglun/duikang/2012/0618/35061.html |
